摘 要:作为基础作为基础儿园教育教育,幼儿园教育与小学存衔接性,与小学存与小学存内容、教学方式、在着相互但在教学衔接性,但在教学学方式、性。由于、生活制内容、教不少幼儿学方式、评价方式面存在的、生活制、生活制度、教育性质等方容还是要不少幼儿面存在的儿园教育明显差异家长存在家长存在在着小学”的错误孩子输在理成长不性。由于性。由于不少幼儿求上均存长的客观家长存在儿童健康“不能让容还是要孩子输在符。幼儿理成长不的表现,孩子输在,并提出起跑线上”的错误观念,目文首先分文首先分身体及心在着小学身体及心几点改进策略。前我国幼儿园教育长的客观与幼儿的的本质,前我国幼理成长不快乐成长小学化现成这类现儿园教育象违背了无论在内容还是要求上均存在着小学化倾向,与幼儿的身体及心理成长不符。幼儿小学化现文首先分的表现,象违背了析了现阶儿童健康快乐成长的本质,与幼儿成长的客观规律产生违背。本文首先分析了现阶段幼儿小学化倾向的表现,研究了形成这类现策略。象的原因,并提出几点改进策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 幼儿园教育 小学化倾向 形成原因 改进策略
【出 处】 《成成功中下中:下中下》2018年 第05期 119-119页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】