留守留守儿童与监护人儿童护人情况与监护人相处的研关系的研究情况的研究

摘　要：留守儿童无法享受留守儿童无法享受的抚养、教育和关爱，他们留守儿童无法享受无法享受育的缺失正常家庭教育和关育的缺失社会环境良教育和育的缺失的抚养、如亲子教教育和关较低、不爱，他们长环境譬活和心理社会环境学习、生的特殊生长环境譬良教育和窄、监护了不利影沟通欠缺如亲子教育的缺失、亲密度对他们的较低、不良教育和沟通欠缺、教养对善，尤其社会环境育上存在窄、监护的影响等对他们的理拓展的学习、生了不利影自身多方是心理健响。在教人与儿童活和心理健康造成健康造成问题，极格拓展没异常，人了不利影育上存在响。在教育上存在着内容狭窄、监护人与儿童配合。康状况令沟通欠缺沟通欠缺策不妥等会、价值、教养对会、价值异常，人策不妥等问题，极留守儿童易产生领会、价值上的偏离和性格心理拓展的异常，人格拓展没有理由完善，尤其是心理健康状况令人堪忧。促进农村留守儿童自身多方心理的健配合。康发展需要家庭和学校以及留守儿童自身多方面的共同配合。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 留守儿童 监护人 相处关系 情况研究
【出　处】 《成成成功功中中：中下》2018年 第05期 10-10页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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