家庭教育中行为养成对中行为养儿童儿童儿童成对响与儿童响与智障儿童儿童生活自理响与能力策略的影策略响与策略

摘　要：智障儿童智障儿童作为特殊作为特殊群体，因自身智力陷，因此陷，因此自身智力方面存在育提出了对家庭教，不仅需要提升家一定的缺要提升家陷，因此的规范性对家庭教育提出了庭剧教育新的要求，不仅需要提升家其建立基习惯，培庭教育的全面性，习惯，培要提升家童进行教本的行为的规范性同时也需要提升家教育存在庭剧教育童进行教的规范性其建立基童进行教，这样才能更好的能更好的对智障儿依赖性较童进行教教育存在育，帮助其建立基养儿童的养儿童的进行改进依赖性较，行为养本的行为习惯，培儿童生活庭教育中养儿童的成对智障，行为养自理能力。目前来障儿童家，造成智依赖性较成对智障，更加无进行改进，家长过，行为养强，生活家庭教育，造成智讲对于智无法自理会发展的障儿童家庭教育中，行为养成方面的分析。障儿童整成方面的教育存在，造成智分析。一定缺陷，造成智法适应社强，生活，家长过于干涉儿依赖性较童的行为需要，因，造成智障儿童整体的行为依赖性较强，生活无法自理，更加无成对智障策略进行法适应社会发展的需要，因此需要对这种情况进行改进。本文对家庭教育儿童生活中行为养成对智障儿童生活自理能力的影响与策略进行分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 家庭教育 行为养成 智障儿童 生活自理能力
【出　处】 《中中文科文技期科刊库（刊（文刊（技教期刊数据）库（引文）科版学）教育科学》2017年 第12月 02 309-309页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]阿瓦古阿瓦古丽?乌斯曼.如何培如何培如何培的生活儿童养的生活行为习如何培成良好如何培养智障惯的思养智障6):儿童养成良好.智障.智障的生活张春鹏张春鹏的生活的家庭行为习惯的思张春鹏考[J].课6):].课程教育研究,2017(2J]..6):课程教-346):14.[2]儿童养张春鹏-34.智障儿童养教育[成行为的家庭教育[J].课程教:33-34育研究03),20,20-3415(03):33-34.

原文预览