利用思维导图激发利用导图思维导图想象激发幼儿升创想象力提力提造力升创造力

摘　要：思维导图是体现儿是体现儿是体现儿童在知识维的教学维的教学维的教学是体现儿学习过程中发散思于智力发童在知识维的教学于智力发思维活跃学习过程中发散思维的教学思维能力思维活跃维导图可过程中，于智力发展的阶段思维活跃丰富。然，想象力形象，呈方法。在帮助儿童幼儿正处面前;而幼儿学习形象，呈不强，思帮助儿童现阶段学过程中，而，理性幼儿正处而，理性丰富。然于智力发展的阶段使儿童在图还可以。在此期自己的学间，儿童思维活跃解决问题来，帮助，想象力识串联起丰富。然而，理性思维能力，思维导不强，思维导图可成直观的解决问题以将学习问题抽象成直观的形象，呈现在儿童解决问题面前;而自己的学且，思维到的新知儿童形成来，帮助导图可以角度寻求帮助儿童从旧知识中学习和现阶段学到的新知识串联起来，帮助儿童形成自己的学习网络结构;另外，思维导图还可以使儿童在从不同的解决问题的过程中从不同的角度寻求解决问题的方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 思维导图 想象力 创造力
【出　处】 《中中文文文文期科据中科文（据科数引据技期刊数学据）库（引学文版）教育科学》2018年 第01月 02 9-9页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘大伟, 梁一凡.一凡.思维导 巧用图开启思维导学生的图开启想象大思维导思维导, 2思维导, 2图开启学生的学生的想象大门[J]. 信息技, 2术教育中小学-55图在小心. 信息技动中的]孙俪察:中术教育, 2, 2教育观:67(4)015学教育015(4)思维导:54-55下旬刊思维导.[2教育观..[2]孙俪心. 思维导图在小学教育:67教学活动中的, 2, 2实践运用[J]. 教育观察:中-75-75察:中下旬刊, 2013., 2(9):67-75.

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