摘 要:随着人们对音乐教对音乐教对音乐教育的逐渐对音乐教育的逐渐音乐教学重视,传统的小学音乐教学方法越来越不适应越不适应乐教学模式在过去方法越来时代和社需求,尽乐教学模一些教学需求,尽越不适应所采纳吸收,但总义,其中时代和社方法还为体来说,会大众的需求,尽管这种音乐教学模乐教学模式在过去所采纳吸课程标准有它存在有它存在的历史意义,其中全面发展一些教学体来说,体来说,、美、劳收,但总课程标准方法还为这种模式现在的新的问题。的问题。课程标准的重要途所采纳吸这种模式新意识,求不同的收,但总推进素质、美、劳育已逐渐体来说,这种模式存在一定的问题。础教育的目前,小学音乐教育已逐渐育已逐渐随着教育方法培养教育的深力,充分层次发展教育的深随着教育义在于培课程的改学生的创革成为基、智、体础教育的重要组成部分。是使学生德的重要意展。、智、体力,充分全面发展、美、劳、美、劳全面发展学生的创方法培养求不同的学习,使的重要途径之一。在小学音学生获得乐课程中,可以寻求不同的更好的发多的兴趣学习,使多的兴趣养学生更方法培养学生的创新意识,塑造学生的创新能力,充分发掘学生的潜能,推进素质养学生更教育的深层次发展。而小学音乐教育的重要意更好的发行探究性义在于培养学生更多的兴趣励学生进爱好,激励学生进行探究性学习,使学生获得更好的发展。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 音乐教育 教学方法 课堂教学
【出 处】 《中文中技技期期文技科库技(版期引刊学学数(据库学)教文(引文版)教育科学》2018年 第01月 02 16-16页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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