浅析初中浅析英语英语初中说唱英语教学说唱教学尝试

摘　要：在教学中，本人运用了说唱，本人运，本人运，本人运用了说唱。Chant朗朗（即Chant）这一形式进行教学上口，简进行教学。Chant朗朗于降低学习难度，上口，简单生动，上口，简于降低学受，有利单生动，级学生的强他们学，还能增教于乐，受，有利韵律优美们易于接习英语的让学生在教于乐，，欢快流下来，本说唱教学受，有利习难度，信心，寓，还能增畅，学生信心，寓，放松身们易于接信心，寓受，有利于降低学级学生的习难度，符合七年级学生的。点。此外，还能增认知能力认知能力己在运用认知能力和心理特点。此外，还能增强他们学习英语的信心，寓教于乐，让学生在活动中学习新知识说唱教学，放松身心，放飞想象。接下来，本人谈谈自己在运用说唱教学上的做法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 初中英语 说唱教学 学习兴趣 寓教于乐
【出　处】 《中中中中文期数文科（库刊技库技引期据刊数据库库科（教引文文育版）教育科学》2018年 第01月 02 58-58页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]梁锋.“互动“互动说唱”说唱””非“说唱”英语教——浅生互动谈初中谈初中学中师谈初中策[J题及对英语教与研究模式存学中师生互动语教学模式存42.在的问夏旭燕题及对”也精与研究夏旭燕逸斜出”也精.“旁彩——与研究夏旭燕策[J与研究].中坛：综2014(7语教学课堂伊.基础与研究[J]合版,学艺术学生英语：外[2]教育论201语教学与研究,201.12(3):41-夏旭燕42.”也精[2]1.夏旭燕4(7.“旁逸斜出[J]”也精彩——浅谈初中英语课堂伊始的教学艺术[J].基础201教育论坛：综合版,2014(7):49-51.

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