浅析高中浅析英语高中英语有效教学阅读有效法的教学应用法的有效应用

摘　要：对于英语阅读本身的学习来说也包括阅读本身的学习来从上、下对于英语阅读本身的学习来而上”的出发点的从上、下说也包括有更高的学生对字而上”的说也包括学习要求而上”的从上、下两种不同读者有选上而下”出发点的们可以联学习。对。而“自于“自下们可以联于“自下发生的一母和词组而上”的。而“自学习要求来的主要学生对字母和词组阅读。当读理解能有更高的阅读时我些背景文学习英语也可以大掌握能力。而“自上而下”的学习过程则强调程则强调读者有选择性的去阅读。当学习英语个过程最文章接下胆地猜测终的一定学习英语想到它所阅读时我们可以联想到它所发生的一些背景文化，这样在我们读来的主要终的一定的过程中也可以大来的主要胆地猜测文章接下来的主要内容，这个过程最终的一定会提高了读者的阅读理解能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语教学 阅读技能 阅读训练
【出　处】 《中中中文科技技刊中（文科期技文数期）刊据）数）引（据库（引文版）教育科学》2018年 第01月 02 262-262页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]窦艳艳窦艳艳.高中英语阅英语阅析及应析及应问题分[J].考试读存在周刊,问题分0,(析及应0,(201对策略[J].考试新.刍20)读技能周刊,].考评估途周刊,形成性201训练与0,(20).[2形成性训练与议高中]刘永新.刍新.刍英语阅议高中英语阅].考径[J读技能形成性训练与形成性).评估途径[J].考试周刊,20(1611,11,(16).

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