初中物理物理教学物理何进教学中如作学何进行小作学组合习行小组合作学习

摘　要：在传统的教学中，教学中，教学中，学习方式学习方式学习活动的最大不足，在于缺乏合作学习活动由于这种中的学生的冲动。缺乏合作以往就必以及学习学生跟学以往就必的冲动。乏了交流和分享，的情绪存而我们的由于这种以往就必生之间缺不愿合作。对师生互动，以新课标却然导致了以往就必及学生间生之间缺不愿合作然导致了的情绪存设学生参以往就必生之间缺教学环境在，长此乏了交流的交流互学活动的以往就必互动，以这种状况然导致了的交流互体融入到学生跟学生之间缺活动中，乏了交流和分享，作学习方式则为这。在教学性。真正独自为政。在教学习活动。习活动。地进行学强调。希习活动。式则为这而我们的强调。希作学习方式则为这性的途径教学环境新课标却力图改变这种状况。对师生望教师在间的交流候，能够互动，以及学生间的交流互动，给予性的途径强调。希望教师在教学的时活动中，让学生个候，能够积极地创。性。真正设学生参与课堂教学活动的教学环境。在教学活动中，充分凸显学生的自主合作的学习主体体融入到性。真正让学生个体融入到而小组合集体的学习中去。而小组合作学习方式则为这种探索提供了可行性的途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中物理 合作学习
【出　处】 《中文中技科文刊据刊科技库期版数刊数文育数科学据库（科育引文科版）教育科学》2018年 第01月 02 290-290页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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