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基于MOOCs的高校翻转课堂教学效果指标体系构建研究

《经济管理(文摘版)》2017年 第12月 06 | 梅莉 李玫 山西财经大学工商管理学院,山西 太原 030006

摘 要:当翻转课堂教学模式发展到一定阶段,科学评价其对教学效果的影响将摆在教育工作者的面前。本文以指标构建原则为依据,从MOOCs的课程建设效果,教师教学效果和学生学习效果三方面构建了翻转课堂教学效果指标体系,以期对翻转课堂教学带来积极作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 MOOCs 翻转课堂 教学效果 指标体系
【出 处】 《经济管理(文摘版)》2017年 第12月 06 337-337页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴钢.现代教育评价教程[M]北京:北京人学出版社,2008:99[2]裴小琴,夏春明,杜龙兵.MOOC视角下混合式教学效果评价体系研究[J].教育与人才,2015(11).[3]余璐.MOOCs课程教学效果评价指标与权重研究[J].天津中德职业技术学院学报,2015(09).

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