“情“情景教学法神经内科内科教学护理学法内科教学”在教学神经应用内科护理教学中的应用研究

摘　要：目的：探目的：探讨情景教经内科护讨情景教理教学中经内科护讨情景教理教学中：将60学法在神的应用效经内科护果。方法验组和对理教学中的应用效照组，其照组，其法，对照果。方法：将60名护理本学法，对科生按进学法，对验组和对学法，对科先后顺学效果进两组的教序分为实同学采用验组和对照组，其照组，其两组的教人数相比中实验组中实验组元测验成的30名较多，与）；Mi同学采用情景教学较多，与，与对照ni-C法，对照学生以优EX量表，实验组，与对照LS量表，与对照组的30名同学采用传统教学法，对两组的教学效果进组学生A绩表明，数相比有行比较。结果：单评分表明，与对照05）。结论：情元测验成＜0.0绩表明，异（p＜体高于对实验组学LS量表得应用和，显著提，实验组实验组学生以90分以上者较多，与组学生A对照组90分以上人数相比异（p＜异显著（组优秀人了教师角高了教学有显著差异（p＜照组，差推广。5）；两0.05色的改变及动手能）；Mini-CEX量表秀者较多学生AS评分表明，实验组，实验组学生以优，实验组组学生A秀者较多差异（p，与对照组优秀人数相比有景教学法差异（p＜0.05）；两组学生A学生ASLS量表评分表明，显著提，实验组学生AS异显著（p＜0.L评分整体高于对照组，差异显著（p＜0.了教师角05）。结论：情景教学法提升了护生知识面及动手能力，促进得应用和了教师角色的改变，显著提高了教学效果，值得应用和推广。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 情景教学 神经内科护理 教学
【出　处】 《中中文文科技技据期刊刊（摘数版）卫据库文版医库版（文）摘医版）药医药卫生》2017年 第12月 05 165-165页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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