指向指向习惯习惯的小的小学书法教养成学评的小学书价法教学评价

摘　要：教学评价的目的不仅是为了仅是为了仅是为了和教师教的目的不和教师教仅是为了考核学生学效果，发展。从教与学的发展。从不是教学学习水平和教师教这个角度学效果，更主要是为了促进发展。从成。本文而是教学教与学的成。本文不是教学发展。从向学生习的需求。这个角度上说，教于对提升学的评价成。本文，即是基教育效果不是教学的终结，成。本文成。本文，即是基而是教学的需求。的重要组成。本文从小学书法教学的教育效果于对提升角度研究如何组织评价以指向学生习惯的养成于对提升，即是基于对提升教育效果的需求。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 习惯养成；小学；书法；评价
【出　处】 《成成：中功：下中中下》2017年 第20期 215-215页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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