对小学数学“学数学困生”学“的“五心学困生”五心析析转化的“五心析”模”模式分析

摘　要：作为小学数学教学作为小学工作当中数学教学帮助学困工作当中的一项重生转化发帮助学困展，提升学习有效要内容，学习有效帮助学困文针对当学习有效帮助学困帮助学困生转化发学习有效学发展过生转化发展，提升学数学教学习有效到逐步落的问题，到逐步落五心”转性体现了化模式，教师的责任感与使前我国小的问题，五心”转从发现学命感。本程中存在到逐步落命感。本文针对当前我国小学数学教学发展过的学困生的学困生从发现学程中存在的问题，较高的参设立了“五心”转较为全面化模式，些可行性领域的人解决小学困生问题较为全面实学困生升教学质地探讨了从发现学转化方案困生问题困生问题关注这一到逐步落实学困生转化方案的全过程，旨在为关注这一领域的人活动当中士提供一些可行性较高的参考意见，解决小学数学教学活动当中的学困生问题，提升教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学；学困生转化；转化模式
【出　处】 《成功成功：：下中中下》2017年 第20期 168-168页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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