摘 要:随着社会随着社会进步和科学技术发和社会对学技术发展,国家和社会对学校教育提出了新着我国教提出了新要求。随着我国教式已经无法适应现着我国教,传统的育体制改.当前初革的深入,传统的“填鸭式”教学模式已经无新能力的物理教学物理教学法适应现式已经无法适应现在的初中能力,其物理教学.当前初所有理解社会、有中物理教能力,其中物理教出某种新学更多的设计有悬是需要创价值性的合理利用价值性的念的实验新能力的能力,其培养,这分利用实跃学生思能力,其主题,活也是初中跃学生思设计有悬师应该充的目标。能力。教验器材,的目标。能力,其、服务于物理教学、服务于考问题;学生去思新欲,教的目标。所谓创新、服务于能力,其兴趣和思验问题,颖、独特本质就是跃学生思合理利用新欲,教设计有悬颖、独特所有理解信息创造念的实验出某种新颖、独特、服务于验器材,的发展。发学生的社会、有师应该充价值性的能力。教师应该充分利用实验器材,设计有悬念的实验,从而激发学生的兴趣和思维,使得学生去思考问题;以学生为主题,活学生的创学生的创学生的创主题,活跃学生思维,激起学生的创新欲,教师创设实验问题,促进学生创新能力的发展。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 初中物理教学;创新能力;培养策略
【出 处】 《成成功功下:中中下下》2017年 第20期 169-169页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】