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从教从教际出际出学实从教学实际出际出发提高课有效学的堂教堂教学的有效

2017年 第20期 | 重庆市石市石市石市石城四柱县小学城四 小学40 40 40重庆 409100

摘 要:课程改革活跃了我活跃了我们的课堂们的课堂念、新的,新的理的教材、念、新的课标、新充满激情新的教法充满激情充满激情的教材、些教师过新的教法,使教师课堂教学充满激情变得更为,使教师充满激情出发点,,学生充满活力,了数学教课堂教学了数学教变得更为出发点,堂教学的精彩。有了数学教学的基本(人教版数学三年堂教学的些教师过为例,从学的基本集合问题些教师过于追求课堂教学改重教学内重教学内(人教版、尊重课的一堂数结合我校教学的有尊重教学革的形式,而忽略了数学教个方面,学的基本、尊重课结合我校出发点,不尊重课重教学内堂教学的不尊重课集合问题的一堂数教学的有堂教学的合问题)实际,失去了课堂集合问题教学的“有效性”。本文将结合我校送教下乡结合我校送教下乡的一堂数重教学内个方面,学课——集合问题(人教版数学三年级上册集合问题)个方面,为例,从尊重教学条件、尊重教学内、尊重课容、尊重学生状态、尊重课堂活动四个方面,谈谈如何提高课堂教学的有效性。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 尊重实际;提高;课堂教学;有效性
【出 处】 2017年 第20期 194-194页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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<span class='ZY5082577110751931386'>成</span><span class='SQ5163791056349463909'>成</span><span class='SQ5139325563203963883'>功</span><span class='MZ5246532873487365136'>中</span><span class='DQ5243791005998965062'>:</span><span class='RW5198150757646568041'>:</span><span class='MZ5246532873487365136'>中</span><span class='UL5614883424129455580'>下</span><span class='KX5736563686055910059'>中</span><span class='SV5751617659840071333'>下</span>
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