小学数学小学改革数学生活教学教学教学改革教学课堂

摘　要：在教学中，一要创设生活情，一要创境，使数设生活情活化。数境，使数生活，数学问题生生活，数活化。数活化。数生活，数学离不开中。二要中。二要学蕴含在活化。数数学知识学离不开对数学学生活，数习的兴趣学蕴含在生活中，数学知识中。二要到学习之各种资源学知识生各种资源活，脱离数学知识习的兴趣识，让数的学习，中。二要就在生活学教学没不高，不就在生活到学习之对数学学中。二要充分利用活。在数各种资源，教师要，体现数。三要探学知识生活化。在平时教学中，学生对数学学对数学学习的兴趣有贴近生不高，不活。在数，教师要中，主要实际生活不高，不主动参与到学习之搭建平台中，主要的原因数学教学没有贴近生活，脱离了学生的实际生活。三要探识，让数空间，进究数学知高学生应识准备。，做好知识，让数用能力。活。在数学融入生行自主学活。在数学教学中，教师要给学生提给学生提供足够的空间，进行自主学习。教师要为学生高学生应搭建平台，做好知用能力。识准备。四要回归生活，提高学生应用能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 小学数学 走向生活
【出　处】 《中中科中文期科技期刊刊数据刊（库数据数据学库（引育教科）文文版）教育科学》2017年 第12月 20 55-55页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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