文献检索 期刊检索

探究小学语文阅读教学的有效性

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 叶洪峰 江西省上饶市广丰区永丰小学,江西 上饶 334000

摘 要:讲读课文我只引导孩子们理解难懂的重点句、重点段。通俗易懂的句段,则充分让孩子们反复读,反复念,让其读出情感,念出含义。阅读课文我则全权放手,让学生自读,自疑,自己解决问题,遇到较难的先让他们互议,我再做适当点拨。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 课前导语 阅读兴趣 读出情感
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 141-141页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]卢俊霞.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智,2014(8):282-282.[2]韩雪佳.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].科学与财富,2014(8):439-439.

原文预览

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
相似文献