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人以类聚 术以群分——浅谈高中数学“分层教学”法

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 刘建萍 山西省朔州市朔城区一中,山西 朔州 036002

摘 要:“分层教学”符合因材施教的教学原则,能为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。本文从“分层教学”的指导思想、理论和实践依据、实施等方面阐述对“分层教学”理解和体悟。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 高中数学 分层教学 理论 实践
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 219-219页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]施林玉.新课程下高中数学分层教学的有关思考[J].学子月刊,2015(10):50-50.[2]王康帅.高中数学分层教学[J].教育科学:引文版,2016(8):185-185.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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