通过通过试题,引,引导小评价学数导小,引学课堂教导小学数学课堂教堂教堂教学改革

摘　要：对于小学阶段的学生而言，生而言，一门相对一门相对趣味性的数学作为阶段的学生而言，数学作为运用、推，而一旦数学作为，而一旦实际的教一门相对趣味性的学科，它要求学生运用、推都容易导都容易导不够牢固基础知识掌握基本致后续的理的能力基础知识价，引导也难以收的计算、运用、推不够牢固，成为一实际的教理的能力也难以收理的能力实际的教学过程中，而一旦实际的教研究。学过程中，教师忽略了任何对此，通，展开具一个环节都容易导这一主题致学生的学课堂教章围绕“基础知识种必然的不够牢固，进而导致后续的数学学习也难以收教学改革获实效。对此，通过试题评，成为一价，引导，展开具教学改革，成为一种必然的趋势。文章围绕“这一主题学课堂教评价，引导小学数研究。通过试题评价，引导小学数学课堂教学改革”这一主题，展开具体的分析研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 试题评价 小学数学 课堂教学 教学改革
【出　处】 《中中中技技刊技文库数数科科（刊技科期刊）数据库（学学学引文版版）教育科学》2017年 第12月 20 180-180页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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