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通过试题评价,引导小学数学课堂教学改革

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 吴新妹 江西省赣州市会昌县第四小学,江西 赣州 342600

摘 要:对于小学阶段的学生而言,数学作为一门相对趣味性的学科,它要求学生掌握基本的计算、运用、推理的能力,而一旦实际的教学过程中,教师忽略了任何一个环节都容易导致学生的基础知识不够牢固,进而导致后续的数学学习也难以收获实效。对此,通过试题评价,引导教学改革,成为一种必然的趋势。文章围绕“通过试题评价,引导小学数学课堂教学改革”这一主题,展开具体的分析研究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 试题评价 小学数学 课堂教学 教学改革
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 180-180页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵秀华.基于试题评价-引导的小学数学课堂教学改革探讨[J].中国校外教育. 2014(S2)[2]张辉.技能 思想 文化——小学数学课堂的价值追求[J].小学时代(教师). 2011(08)

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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