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小学语文课堂朗读教学有效性探究

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 张桂莹 黑龙江省甘南县查哈阳农场第二小学,黑龙江 齐齐哈尔 162116

摘 要:对于小学生而言,语文往往是一门非常重要且基础的学科,不仅要掌握一些基础性的知识,也应不断的增强自身的理解能力、阅读能力及语言能力等,保障学习任务的有效完成。而课文朗读就是帮助教师实现这一目标的有效途径,对于有效教学的实现也有着较大的价值及意义。因此,身为一名语文教师,一定要对朗读教学加以必要的重视,并要对一些实施手段进行积极的探索,使最终的授课目标得以最大化的落实。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 小学语文 朗读教学 有效性
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 182-182页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王志颖.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育,2017(02):78-79.[2]韦芳,石柳苹.民族地区农村小学语文朗读教学的现状与对策——基于广西大化县、罗城县4所农村小学的调查分析[J].教育与教学研究,2015,28(04):19-24.[3]伍元超.优化农村小学语文朗读教学的思考[J].中国农村教育,2015(06):60-61.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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