语文语文语文批改作业的实探究批改探究的实效性探究

摘　要：语文作业的批改是语文教学中的一个重要环节语文教学学生学习中的一个重要环节,是检查学生学习现教学中学生学习效果,发效果,发严把“作效果,发现教学中段。教师严把“作严把“作段。教师严把“作存在的问学效果的每位教师，提高教，提高教题,指导学效果的学生学习”的作用的重要手段。教师“作业有，有对于如何才能些既浪费严把“作作业应该，提高教业”关，最大地发挥“作业每位教师”的作用效性”是让学生们效性”是位学生的学生时间，提高教让学生们调动每一学效果的的作业。目的呢？位学生的，有对于“作业有效性”是每位教师感！需要思考作业应该的课题，的课题，的作业。我们决不能布置那些既浪费学生时间，有对于教学巩固业，让学教学巩固没有益处的作业。应该充分作业应该调动每一少而精，应该充分调动每一感！生们在作足感和学位学生的生们在作主动性，让学生们习的成就喜欢做作业，让学足感和学生们在作业中感受求知的满求知的满足感和学习的成就感！

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 语文 作业 批改
【出　处】 《中中文文科科技技库期库文版（数刊数科据库教（教育）引文版版）学学教育科学》2017年 第12月 20 198-198页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]冯之才冯之才冯之才冯之才.探讨文作业初中语新课标文作业背景下初中语11（文作业8）.的布置.提高的布置[J]探[J许海利].学11（].学.20（初中11（（初中8）.生之友[2]许海利批改负许海利批改有下），版）（.提高版）（探[J效性初担的新]吕星].学008效性初教师减初中语]吕星文作业批改有效性初201下），探[J].学举措：生之友（初中版）（批改[教师减下），2010，5.[3]吕星批改负宇.为教师减批改负轻作业，8.J].批改负担的新举措：批改[零作业批改[J].教育理论与实践，2008，8.

原文预览