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浅谈高中地理有效课堂教学的提高

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 侯婷婷 河北省廊坊市永清县职教中心,河北 廊坊 065600

摘 要:在世界教育发展史上,有效教学是个历久弥新的话题。基础教育新课程着眼于每一个学生的发展, 强调课程要促进每一个学生身心健康发展,培养良好品德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要。教学作为一种活动,如何改善过程绩效,提高教师效能,实现教学目标,是教育工作者最关心和重视的问题,随着教育改革的逐步深入,新课程的不断实施,如何实施有效地理课堂教学,如何以新的教育理念为指导,去创建新的课堂教学实践,以达到培养学生终生发展的能力,成为每个老师和地理工作者必须面对的问题。在此背景下,本文从课前准备、课堂设计、信息技术、教学评价几方面,简单地论述了怎样建构有效课堂教学的提高。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 高中地理 课堂教学 有效性
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 202-202页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]河北省教师教育专家委员会编写《课程与教学论》ISBN978-7-202-04723-1/G?1539[2]王金霞《有效课堂教学的实施与策略》 ISBN978-7-202-05536-6/G?1860

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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