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浅谈如何实施小学数学课堂有效教学

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 陈玉梅 毕节市七星关区对坡镇建华小学,贵州 毕节 551700

摘 要:新《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到:数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。数学课堂教学的有效性,是指在数学课堂教学中,教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段,采取有效的教学方法,让学生通过自主学习、小组合作学习、探究性学习等多种方式掌握数学知识,促进学生知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标的协调发展,不断提高课堂效率和课堂效益。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 学生心理学
【关键词】 小学数学 有效教学 自主学习
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 244-244页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]余文森,刘冬岩.有效教学的基本策略[M],福建教育出版社.2013[2]陶行知:中国教育改造[J],北京,东方出版社,1996

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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