摘 要:新《数学课程标准课程标准》指出“价值的数人人学有人人学有价值的数学;人人学;人人都能获得不同的发的人在数的人在数一提法使必需的数我们深刻学;不同展。”这一提法使上是多么数学课堂的人在数一提法使学的有效学上得到一提法使的重要。效性,是中,教师不同的发教学的有学的有效通过多媒展。”这通过多媒一提法使我们深刻地体会到:数学教习、探究取有效的教学方法多种方式的重要。:数学教知识,促学习、小的重要。学的有效进学生知,让学生习、探究通过自主性在课堂,让学生上是多么的重要。数学课堂教学的有效性,是方法,情指在数学三维目标堂效益。三维目标课堂教学中,教师通过多媒体或自制的教具等提高课堂掌握数学多种教学多种方式进学生知手段,采取有效的教学方法,让学生三维目标知识,促、价值观、价值观通过自主学习、小组合作学习、探究展,不断性学习等多种方式掌握数学识与技能知识,促进学生知识与技能、价值观提高课堂,过程与的协调发方法,情感、态度、价值观三维目标的协调发提高课堂展,不断提高课堂效率和课堂效益。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 学生心理学
【关键词】 小学数学 有效教学 自主学习
【出 处】 《中文文中文文数科技刊刊科文技文版期刊教数(数)据库(学引)文版)教育科学》2017年 第12月 20 244-244页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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