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浅谈怎样在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 胡卫[1] 郑晓虹[2] 辽宁省沈阳市沈河区万莲小学,辽宁 沈阳 110000

摘 要:小学语文教学是小学阶段其他课程学习的基础。而阅读教学是小学语文教学中十分重要的一部分,对语文教学的效果有着深刻的影响。但是从我国目前的小学语文教学情况来看,大部分小学生在语文学习的过程中仍然处于被动接受的状态。因此,如何发挥小学生在语文阅读教学中的主体能动性,是广大小学语文教师值得深思的问题。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 阅读教学 主体能动性 策略
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 249-249页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马珍.小学语文阅读教学策略研究[J].学周刊,2017(8):48-49.[2]张声敏.小学语文阅读教学的现状及相关思考[J].西部素质教育,2017(8):174.[3]李辉.小学语文阅读教学中充分发挥学生主体能动性的策略[J].

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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