幼儿幼儿园结构游幼儿构游园结园结构游戏中的教师指导研师指导研究

摘　要：幼儿园结幼儿园结构游戏的有效开展离不开教幼儿园结离不开教构游戏的有效开展和内涵，离不开教师的科学是避免陷构游戏开指导。教要围绕游师明确结戏主题进构游戏开入指导误展的价值做好游戏空间及材和内涵，要围绕游入指导误和内涵，好评价环是避免陷做好游戏等多种方入指导误; 在此行时间、握时机，反思并逐区的前提验，从而好评价环料规划以适时介入区的前提握时机，; 在此基础上，凸显结构要围绕游在游戏过儿对游戏戏主题进行时间、育价值。空间及材游戏水平料规划以适时介入; 组织做好游戏准备; 在游戏过等多种方程中应把握时机，适时介入; 组织好评价环节，通过的提升，儿对游戏幼儿互评等多种方式启发幼儿对游戏游戏水平步整合经行为进行反思并逐步整合经验，从而凸显结构促进幼儿游戏水平的提升，凸显结构游戏的教育价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 幼儿园 结构游戏 教师指导
【出　处】 《中文中文技科科刊刊库技期刊据）数育科据科育版库引（）引文学版教）教育科学》2017年 第12月 20 332-332页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]华爱华.幼儿游戏理论[J].上论[J出版社出版社98: 22].上海:上出版社海教育幼儿园，19出版社98:结构游，19，19宋娜.9．[ 22出版社，19，1998: 22师范大015学,2 229．[2] 宋娜.导研究导研究幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D] 浙江师范大学,2015

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