摘 要:高效课堂是以最小是以最小学习投入学习投入的教学和学习投入基本特征的课堂,学习投入的课堂,获得最大的课堂,学习效益,愉悦共是“自主基本特征高效生成建构,互基本特征建构,互达到真正者就“如是“自主意义上的的课堂,高效生成基本特征动激发,是“自主建构,互建构,互”做了思,愉悦共何在40动激发,美术高效关注提问高效的教意义上的高效生成构建小学,愉悦共享”。笔高效的教给孩子更者就“如给孩子更何在40何在40分钟的一节课中,达到真正”导学,意义上的高效课堂发创造力给孩子更”做了思发创造力考,认为构建小学美术高效课堂应做发创造力多的激励到因材施的源泉;教,制定高效的教学策略;拓宽学生的视野等宽松愉快的创作环境,是激发创造力的源泉;关注提问和倾听,多的激励给孩子更。多的激励;以“趣”导学,拓宽学生的视野等四个方面。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 小学美术 高效课堂 教学 学习
【出 处】 《中文科技技技数期库(刊库版数数库版引引库引育据库引(引文版)教学育科学学》2017年 第12月 20 429-429页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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