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小学美术分层教学策略探究

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 姜凌云 津市市嘉山实验学校,湖南 常德 415400

摘 要:小学生因所在的生存、生活和早期成长的环境有着差异,他们在学习新知识和动手实践操作等方面存在差异,需要我们因材施教,重视开展差异性的教学活动。该文作者在美术教学中探索性地尝试分层教学。分层教学理论要求解决统一教学与学生个别差异性的矛盾,根据这一思路,教师在教学设计时可通过四个方面实施分层教学,鼓励学生进步。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 小学美术 分层教学 有效策略
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 434-434页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 刘婧. 小学美术课程分层教学设计与实践研究[D].河南师范大学,2015.[2] 刘敬秋. 小学美术分层教学策略初探[J]. 课程教育研究,2015(01):188-189.[3] 陈聪. 浅谈小学美术分层教学的几点策略[J]. 美术教育研究,2016(18):174.[4] 王媛媛. 探究小学美术课堂教学中的作业分层[D].内蒙古师范大学,2014.[5] 陈圣. 分层教学模式在小学美术课堂中的反思[J]. 才智,2016(32):94.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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