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农村学校道德与法治课堂教学的心理策略

《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 | 黄贵卿 南宁市邕宁区那楼中学,广西 南宁 530205

摘 要:道德与法治作为学校教育中的重要内容,其教学课堂的设计必须要结合现代教育理念及教学要求来进行深入的规划,以此来保证教学工作的顺利展开。同时在道德与法治课堂教学中还需结合学生的实际情况及课程标准来选用适当的心理策略,从而使学生可以更加积极主动的学习道德与法治的相关知识,进而提升课堂教学的效果及效率。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 道德与法治 课堂教学 心理策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 7-7页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王华. 优化道德与法治学科课堂教学的策略[N]. 达州日报,2017-08-05(004).[2]侯翔. 提高初中道德与法治课堂教学效果之我见[J].科学咨询(科技·管理),2017,(06):141-142.[3]周雪清. 加强“道德与法治课堂教学”的有效性[J].新课程(中),2017,(05):201+203.[4]查小伟. 谈提高初中《道德与法治》教学实效的途径[J].考试与评价,2017,(05):98.

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