文献检索 期刊检索
您的位置:维普网 > 优先出版 > 《教育(文摘版)》 > 文献

通过高中数学建模学习过程培养自我创新能力

《教育(文摘版)》2017年 第12月 12 | 方小毓 恩施市第三高级中学315班,湖北 恩施 445000

摘 要:当今社会对我们高中生创新能力的要求越来越高,这就要求我们在平时的学业中要注重自我创新能力的培养,而数学模型的求解验证过程是一种很好的培养我们创新能力的方法。在日常的学习生活中,需要我们合理地运用老师挑选的数学建模问题,创设合理的问题情境,这样我们才能真正发现运用数学知识解决实际问题的奇妙之处。同时,在运用知识解决问题的过程中我们的兴趣也会自然而然地得到激发,这样我们的动手能力和创新能力也会得到提升。本文分析了关于数学建模学习对我们创新能力培养的相关内容,希望对我们高中生创新能力的培养有借鉴作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学学习 数学建模 创新能力
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 12 139-139页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王朝君,阮传同.新课改背景下高中数学建模教学的现状及对策[J].时代教育:教育教学版,2010(06):66-66.[2]李晗.关于高中数学建模教学问题的探讨[J].教育,2016(10):200-200.[3]郭欢.数学建模课程中问题驱动教学方法的探究[J].教学管理与教育研究,2017(08):45-46.

原文预览

相似文献