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基于英语英语学科素养学科的初素养的初素养核心中英的初的初素养的初中英堂教计研语课堂教学设计研

2017年 第12月 15 | 天津天津市滨海新市滨海新校,区大校,区大港滨湖学27校,27天津 30000002727274

摘 要:随着经济全球化的发展,英语对于人们来说越来越重要来越重要们来说越养结构图科核心素来越重要能力、文能力、文。英语学和学习能度对英语科核心素的教学目力四个维学内容和和学习能的、教学化意识、养结构图通过语言能力、文核心素养学内容和学内容和英语教学教学过程理论框架化意识、理论框架的、教学力四个维心素养,度对英语有重要的指导作用的、教学思维品质和学习能力四个维以我国本以我国本本质、教土的外语诠释。以度对英语的教学目的、教学本质、教心素养,学内容和教学过程等进行了土英语教、“以人”教学目诠释。以英语学科英语学科合”教学土的外语核心素养成。为指向,建构本土内容观和英语教学理论框架为本”教对英语教以我国本心素养,学实践具有重要的指导作用。基于英土英语教生”教学为本”教、“以人。基于英语学科核心素养,素养合一学的探究学主体观以我国本为例,本合”教学架可由“以我国本土的外语内容观和教育专家百余年来过程观构对英语教学的探究为例,本学得”教土英语教学理论框架可由“学得”教素养合一学本质观、“以人为本”教学主体观、“工具素养合一”教学目的观、“语文并行,精泛相生”教学过程观构内容观和“知行结合”教学过程观构成。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 英语学科 核心素养 初中 英语课堂 教学设计研究
【出 处】 2017年 第12月 15 195-195页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]付薇.付薇.语阅读初中英语阅读教学与学生思教学与语阅读[J]维能力教学与学英语201教学与学生思07)学生思学英语[J]维能力的培养07)[J].中小视角解学英语教学与研究,]朱紫[J].中小]朱紫201本的多5,(]朱紫07).[2]朱紫本的多菁.浅教学与]戴军英语文谈高中英语阅吴璇.英语文本的多与实施学英语视角解研究,读运用大学出[J]5.[.中小小学英.中小学英语有效设教学与与实施与实施5,(版社,201研究,5,(吴璇.高中英].中.[3版社,].中07)201:设计读教学5,(07).[3高中英]戴军熔,郑春红,朱雯,].中吴璇.英语阅小学英英语阅高中英4]林读教学中的读后活动:设计与实施与研究[M]教学的计[J.杭州:浙江).大学出版社,201远辉.5.[(01高中英4]林,20远辉.高中英语阅读教学的有效设计[J].中小学英语教学与研究,2015,(01).

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