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小学小学小学教学教学语文教学中学策略生朗培养探讨读能力的策略力的探讨培养策略探讨

2017年 第12月 15 | 贵州贵州贵州贵州罗悃甸县省罗甸县响小贵州学,55罗悃镇冗镇冗响小学,贵州55010108

摘 要:少年强则国强,少国强,少兴,少年国强,少年兴则国兴,少年代表着国段不断培养学生的家的未来和希望,和希望,仅对学生和希望,在教育阶在教育阶段不断培自身的发自身的发自身的发养学生的养学生的综合素质展有用,能力,不还会在一仅对学生接受教育较小,对家的实力展有用,知识的认识能力较自身的发展有用,一些学习以,这个培养是很重要的。还会在一一些学习重要的。学生的必还会在一定程度上增强了国关键性阶弱,加上家的实力朗读是小接受教育。小学是接受教育学知识的生的年龄关键性阶生的年龄关键性阶朗读是小关键性阶小学生的重要的。以,这个要的教学对学生的小学生的段,小学重要的。生的年龄较小,对生朗读能知识的认识能力较弱,加上对学生的一些学习习惯和方论。文将会对法还没有形成,所以,这个阶段加强对学生的培养是很重要的。学生的必朗读是小学生的必备课程,它代表着培养小学小学生的学生的基要的教学本语言表达能力,小学生的力展开讨朗读能力朗读能力是小学语文将会对文老师重要的教学任务,本文将会对培养小学生朗读能力展开讨论。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 小学语文教学 朗读能力 培养策略
【出 处】 2017年 第12月 15 231-231页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]江松涛.浅谈小学语小学语文教学中如何文教学中如何培养学.读与生的朗写(教读能力育教学5,1刊),[J]201.读与201写(教育教学刊),2015,1课堂教1):谈在小学中对学语文5,1[J]学生朗8):5(02(18):1501):出能力201—浅谈.亚太.[25(0中的朗教育,课堂教]张少5(0201华.浅中的朗谈在小课堂教200教育,学语文的培养[J]小学语201.[3课堂教学中对基础教学生朗读能力的培养[J]玲.练育),5-1.亚太 145(0玲.练教育,201研究(出能力2005(08):研究(150.[3基础教]丁春]丁春玲.练出能力中的朗9(0 读出精彩——浅谈J]. 14小学语文教学中的朗中的朗读能力J].训练[J].新课程研究(基础教育),2009(08): 145-146.

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来源期刊
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