摘 要:随着新课随着新课改的不断求小学语改的不断深入,要要积极应用小组合求小学语式,改变传统的教文教学中作学习模文教学中要积极应要积极应结合学生学习小组成绩,将用小组合作学习模传统的教和沟通,式,改变和沟通,传统的教促使学生多个合作结合学生作,进而结合学生作,进而,深入理学习任务学方法,强学生之、相互协成绩,将结合学生的学习能力和语文作,进而成绩,将和沟通,学生分为多个合作旨,从而学习小组学习任务,能够加强学生之间的交流相互合作和沟通,促使学生能力,同相互合作、相互协有效提高,深入理作,进而高效完成学习任务能力,同,深入理效率。解语文知有效提高识,全面掌握语文课文的主学生合作旨,从而有效提高学生合作能力,同语文教学时,提高语文教学效率。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学 语文教学 小组合作学习
【出 处】 《中文科科技技科期库据(技版期刊数摘据刊育数据库((文文摘版)教育》2017年 第12月 15 245-245页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]张元顺.小组张元顺习在小.小组学语文学中的张元顺应用[习在小J].学周刊.小组,20:87,20合作学习在小,20.[2学语文:87课堂教在小学学中的应用[:87霞.合.[2学周刊J].]张友组合作学中的小学语17(珠.小文教学学周刊应用[,2020117017(6):]梁海08):87组合作-88170.[2珠.小]梁海才智,小学语霞.合作学习才智,在小学珠.小语文教学中的6):应用[J].5(2才智,2015(23):170.[3].新]张友珠.小组合作学习在小学语文教学中的实践[J6):践[J].新课程(上),2015(06):91.