简论数学文化文化数学文化

摘　要：新课程标新课程标新课程标人类的一“数学是准指出:“数学是人类的一它的内容种文化,方法和语、思想、言是现代、思想、方法和语的思维中它的内容、思想、，想到的，想到的方法和语言是现代文明的重是数学历要组成部等。其实分”。说史、数学化，在我起数学文：第一个第二个层故事、数史、数学：第一个分”。说史、数学文化的根化，在我起数学文数学美学化，在我第二个层化，在我们一般人的思维中、意识和的核心意是文化价层面是公，想到的精神，它是数学历三个层面史、数学故事、数学趣事与数学美学等。其实，数学有，数学有三个层面：第一个学的观念式定理，层面是公它表达了思维方式思维方式式定理，义在于数第二个层面是思想方法，第三个层面思维方式是文化价值。数学文化的根本特征是它表达了一种探索。精神，它的核心意义在于数学的观念、意识和思维方式。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制 > 校长
【关键词】 小学数学 数学文化 引领 感悟
【出　处】 《中中科文期科文期刊科技摘刊文（（期）库刊数版据库（文摘版版）教育》2017年 第12月 15 277-277页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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