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小学高年级英语阅读教学的探索与实践

《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 李叶颖 黑龙江 黑河 161435

摘 要:英文阅读是对知识综合运用的体现,教师在进行英语阅读教学时,要遵循小学高年级学生的认知规律特点,制定切实可行的阅读教学方法,使用正确的阅读教学策略有利于学生提高阅读技能,不断培养良好的阅读习惯,从而推动为学生英语学习的兴趣。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学高年级英语 阅读教学 实践
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 336-336页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]莫晓巧.小学高年级英语阅读教学中以问带读的设计与思考[J].新课程(上),2017,04:186-187.[2]王展.如何提高小学高年级英语阅读教学的质量[J].新课程(小学),2017,05:205.[3]邝巧娜.小学高年级英语阅读教学的有效策略[J].新课程(下),2017,08:231+233.[4]袁海红.小学高年级英语阅读教学策略实施[J].广东教育(综合版),2017,10:47.作者信息:李叶颖,身份证:230227198710120649

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