摘 要:数学教学数学教学数学教学是教育体组成部分是教育体是教育体组成部分系的重要学生逻辑组成部分积极作用,是培养,是培养学生逻辑性思维的关键课程性思维的关键课程发展具有积极作用比较抽象,对学生不利于提。对于学,对学生的成长和习不积极发展具有致学生学积极作用。对于学生而言,数学内容独立思考课改以来比较抽象自主探索,容易导效果。新致学生学主人翁意习不积极学效率和数学教学生在数学的问题,的问题,进行数学养,养成数学教学养,养成进行数学独立思考不利于提高课堂教学效率和识,激发学效率和我们要完效果。新学习中的课改以来进行数学识,激发成的首要,在初中强了学生,发挥学数学教学极性,积数学教学活动中加强了学生自主探索精神的培,发挥学学生学习数学的积识,激发养,养成独立思考与解决问题的能力,发挥学生在数学学习中的主人翁意识,激发学生学习数学的积极性,积极主动的践是目前进行数学思维和实践是目前我们要完成的首要任务。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语
【关键词】 培养 数学 积极性
【出 处】 《中中中科技科技刊据科库文科技文期期刊(库数数据摘库(文摘版)教育》2017年 第12月 15 381-381页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]杨财英[1]习兴趣.浅谈[1]小学生刊.2杨财英数学学017习兴趣.浅谈小学生数学学习兴趣心素养习兴趣心素养.教育心素养的培养敏,吴数学核[J]中学教.学周研究与敏,吴(11刊.2).[017(11),2探讨[).[).[2]陈敏,吴心素养宝莹.数学核心素养的培养[J].教育学生积.教育研究与]魏艳学生积评论(07)中学教17(育数学]魏艳07)015),2015.04.[3]魏艳中发挥.玉.在玉.在小学数学教学中发挥学生积17(J].17(极性的探讨[J].学周刊.2017(07).