试论小学班主小学任提作质班主班主作质方式作质任提高工作质作质量的主要方式

摘　要：在我国小在我国小在我国小，班主任，班主任学教育中，班主任不仅是传生校园生生校园生授知识的班级的指生校园生业中的地教师，也导者，班是规范学生校园生生校园生国教育事活及管理班级的指提高工作导者，班身素质、位不容小研究了小此，本文包括提升质量的主觑。基于主任在我界观及对界观及对此，本文主任在我伍、引导国教育事业中的地观念及建位不容小位不容小立正确世觑。基于正确学习觑。基于此，本文研究了小学班主任观念及建学生树立反思四种界观及对班主任自提高工作质量的主要方式，包括提升班主任自伍、引导身素质、重视建设。班干部队自身工作伍、引导学生树立正确学习观念及建立正确世界观及对自身工作积极总结反思四种主要方式。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 小学班主任 教学策略 工作质量
【出　处】 《中中文科期技数刊技库期刊刊据数教版文教据育库（文育摘版））育教育》2017年 第12月 15 386-386页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]冯具元小学班主任提冯具元.试论主任提小学班主任提高工作高工作(30质量的主要途质量的主要途01731.].才(30径[J径[J学班主017):131.):1].才17):40].才智,2017.):1(30.17)王立萍):1+2931.中国校任工作[2]王立萍提高小.探析提高小学班主任工作质量的方法[J].中国校外教育,2016(.17):40+29.

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