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浅谈英语教学中的情感渗透

《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 | 潘琼姑 福建省泉州第十中学,福建 泉州 362000

摘 要:师生积极的情感有助于提高教学质量;消极的情感则给教学带来不良影响。《英语课程标准》(实验稿)将情感态度作为教学目标之一。因此本文探讨了如何在英语教学中进行情感渗透培养学生积极的情感,激发他们对英语的浓厚兴趣,进而转化为学习的动力和内驱力,并为他们终身发展培养高尚的情操。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生
【关键词】 情感 英语教学 积极情感
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 389-389页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]潘菽1996教育心理学 北京;人民教育出版[2]教育部2012a 义务教育英语课程标准[3]中小学外语教学(2016中学篇)

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