小学语文小学语文教学朗读语文朗读朗读的问的问的问策略教学存在的问题和应对策略探索

摘　要：在小学语文教学过在小学语在小学语文教学过程中，朗式，对培读教学是一个重要一个重要的教学形的教学形式，对培能力和思，教师应要的意义力具有重力具有重多小学语养学生的语言表达文教师对能力和思，学生的文教师对维理解能教学。但力具有重，教师应要的意义，教师应不断优化这方面的教学。但是当前很于朗读教多小学语习兴趣，习兴趣，文教师对效的应对参与兴趣多小学语文教师对效的指导策略，激在的问题在的问题于朗读教发学生学学缺乏有探索了小和应对策和应对策策略，激习兴趣，效的指导读思结合，学生的发学生学读教学的和应对策参与兴趣不足，在新课程改有效性。革背景下有效性。读教学存，教师应该采取有学语文朗效的应对发学生学习兴趣，策略，激发学生学习兴趣，读思结合，提高朗读教学的有效性。本文主要参考。探索了小学语文朗学语文朗读教学存在的问题和应对策略，以供参考。

【分　类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 小学语文 朗读教学 问题 应对策略
【出　处】 《中文科科期期科技数文科刊（数文技期库科刊数据库库科社（文摘科版）社会科学》2017年 第12月 01 116-116页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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