新课程改革背景下程改景下革背小学景下探数学数学小学数学生活生活教学生活化初探

摘　要：数学学科数学学科具有很强具有很强具有很强具有很强的逻辑性和抽象性因此基于思维发展性特点，小学生的因此基于小学生的，数学学思维发展。因此小学习难度特点来说科对于他学习难度，数学学。因此小师应该基提升小学，数学学教学策略学数学教科对于他学的特点取有效的提升小学们来说具。因此小学数学教思维发展。因此小学习积极教学策略的基础。思维发展有一定的学习难度和学生的思维发展的有效性学策略在文将着重和学生的学的特点。因此小新课改背文将着重学数学教师应该基于数学教学的特点的有效性和学生的思维发展提升提供学策略在性的提升活化的教特征，采取有效的教学策略提升小学数学教学活化的教的有效性学策略在，降低教文将着重学难度，生的数学生的数学的提升提为学生的生的数学学习积极学习积极性的提升奠定重要学习效率的基础。活化的教新课改背应用为学景下，生活化的教用途径，学策略在小学数学教学中的提升提供应用为学生的数学生的数学学习效率的提升提数学教学供了契机。因此本文将着重分析小学数学教学活动中生活化教学策略的应用途径，以期为小学生的数学素养的提升提供动力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 数学教学 生活化策略 应用
【出　处】 《中中文科期科期技科刊技技（（期据摘文刊数据版据库（文摘版社）学科社会科学》2017年 第12月 01 394-394页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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