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提高高职高专物理教学课堂教学效果的思考

《自然科学(文摘版)》2017年 第12月 01 | 王侠 泊头职业学院,河北 泊头 062150

摘 要:近年来,随着高校的扩招,进大学的门槛越来越低,而高职高专学校属于第三批、第四批录取,生源质量不是多高,所以在高职高专学校的课堂上往往会出现一些让众多老师无奈的情况,比如上课玩手机、讲笑话,老师在讲台上讲得唾沫横飞而下面却睡倒一片的情形屡见不鲜。作为老师应如何提高课堂教学质量,让学生喜欢上课,让课堂充满活力,是当前的各位老师都需要考虑的问题。因此,本文就如何提高高职高专物理教学课堂教学效果进行分析。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 高职高专 物理教学 课堂教学效果
【出 处】 《自然科学(文摘版)》2017年 第12月 01 361-361页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]微课提升大学物理实验教学效果的探究与反思[J]. 周群.大学物理实验,2016(05)[2]浅谈“以人为本”的教学理念在“物理光学”教改中的实践[J]. 杨秀芳,张文英.教育教学论坛,2016[3]高职院校课堂教学方法的选择及改革趋势探讨[J].刘伟欣.中国教育学刊.2015(S1)

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