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论新课程下小学数学课堂教学存在的问题及对策

《教育》2017年 第12月 08 | 王丽 安徽省蒙城县庄子小学,安徽 亳州 233500

摘 要:随着新课改的不断推行,素质教育理念渐入人心,小学数学面对教育变革的洪潮,仍凸显出诸多传统教育滞留的弊病,教师应转变传统的教学角色,吸收先进的教学观念,改变固化的教学状态,在课堂上创设出自由、民主、公平的空间条件,不再固步自封的铺陈流程化教学体系,予以学生畅所欲言的表述机会,根据学生的反馈调整教学计划,满足不同层次的学生需求,且在理论知识的传递过程中,潜移默化引导学生树立自主求知意识,发散思维激发潜能,达到全面能力的拓展。

【分 类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
【关键词】 新课程 小学数学 课堂教学 问题及对策
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 79-79页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]付卓伟.新课程下小学数学课堂教学存在的问题及对策[J].新课程(小学),2013,11(28).?[2]廖史胜.新课程下小学数学课堂教学存在的问题及对策[J].新课程学习(上),2014,09(08).[3]窦春.小学数学教学存在的问题及对策分析[J].新课程学习.2010(12).?[4]林淑珠.新课程小学数学教学中存在的若干问题和对策分析[J].小学数学教学.2009(03).

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来源期刊
教育 《教育》
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