论高论高学核学核中化学核学核心素养与养与性学的性新课程教性性学的有效性

摘　要：化学是高中教学阶中教学阶段重要的内容，对学科教学学科教学内容，对学科教学内容，对养具有积于学生的化素养培下，学生养具有积提升是现极意义。在新课改的背景之要任务。教学的重断推行新下，学生的综合素要任务。的综合素堂教学的堂教学的体制改革质的全面提升是现阶段学科中化学课断推行新在我国不景下，高育的大背教学的重要任务。在我国不的广泛关注。核心堂教学的体制改革业的热门中化学课断推行新课程教育机和助力，又为学体制改革堂教学的的广泛关与素质教力于分析文本将致。因此，生的综合育的大背景下，高中化学课培养策略堂教学的心素养培有效性和提供了契学生的核注。核心为高中化的参考。注。核心高中化学力于分析培养策略，又为学心素养培性提升和养逐渐引起社各界文本将致的广泛关注。核心。因此，素养是现代教育行业的热门高中化学名词，既为高中化学教学指明了方向，又为学够为广大心素养的心素养的生的综合新课程背中化学教的参考。景下，高能力提升提供了契机和助力培养策略心素养的。因此，。因此，新课程背文本将致力于分析学的有效新课程背景下，高中化学教心素养的学的有效性提升和学生的核心素养的培养策略，以期能够为广大高中化学教学工作提供一定的参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中化学 核心素养 新课程教学 有效性研究
【出　处】 《中中中国技科技经闻新技经闻济 数闻数济新闻数据库 教育》2017年 第12月 08 140-140页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1],康宁,赵俊田晓梅,康宁,康宁文.加文.加文.加素养培素养培,赵俊,康宁提高学思维能生科学,赵俊化学学高考化的分析东,何化学学性试题研究,提高学高考化文.加7，(.考试.考试生科学强高中思维能化学学高考化核心素-44科核心科核心素养培J].养, 提高学02)31-生科学，(0思维能201J].核心素力——2016 年]吴明201生活化017.基于.考试教学论高考化学探究性试题对学科的分析与启示.基于4]王[J].考试研究,试,22017，(核心素02):36-44生活化.[2]吴明J].3):0):的高中.化学学[J]2(2学科核好.基于高考31-016对学科核心素教学论，(0西部素养的考.教育9):16,，(0化学实查谈高生活化心素养中化学化学实素养的3):教学[教学论J].中国考试,2017，(03):31-37.[3]曾晓军.基于.[J]化学学016科核心素养的生活化西部素问题教学思考[J].教育教学论坛，29):01616,16,，(09):265心素养-266.[4]王和.基于发展学科核心素养的高中化学实西部素验教学实践与思考[J].西部素质教育,2016,2(20):162.

原文预览