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论高中化学核心素养与新课程教学的有效性

《教育》2017年 第12月 08 | 孙新平 渭南初级中学,陕西 渭南 714000

摘 要:化学是高中教学阶段重要的学科教学内容,对于学生的化素养培养具有积极意义。在新课改的背景之下,学生的综合素质的全面提升是现阶段学科教学的重要任务。在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,高中化学课堂教学的有效性和学生的核心素养培养逐渐引起社各界的广泛关注。核心素养是现代教育行业的热门名词,既为高中化学教学指明了方向,又为学生的综合能力提升提供了契机和助力。因此,文本将致力于分析新课程背景下,高中化学教学的有效性提升和学生的核心素养的培养策略,以期能够为广大高中化学教学工作提供一定的参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中化学 核心素养 新课程教学 有效性研究
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 140-140页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]田晓梅,康宁,赵俊东,何文.加强高中化学学科核心素养培养, 提高学生科学思维能力——2016 年高考化学探究性试题的分析与启示[J].考试研究,2017,(02):36-44.[2]吴明好.基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学[J].中国考试,2017,(03):31-37.[3]曾晓军.基于化学学科核心素养的生活化问题教学思考[J].教育教学论坛,2016,(09):265-266.[4]王和.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[J].西部素质教育,2016,2(20):162.

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来源期刊
教育 《教育》
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