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浅谈乡村数学教育现状及如何让学生爱上数学

《教育》2017年 第12月 08 | 许丽霞 哈密地区巴里坤县第一中学,新疆 哈密 839200

摘 要:义务教育均衡化发展是在义务教育阶段,合理配置教育资源,全面提升教师整体素质,缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距,办好每一所学校,教好每一个学生。这是党的十八大对教育提出的新要求,也是地方教育发展的迫切需要,更是人民群众对子女接受公平、优质教育的需要。在这种背景下,目前乡村教学设备先进、齐全,资源日趋丰富。但有了配套的教育资源,如何更好的注重和提高教师自身教学水平,特别是乡村一级教师很有必要,也很迫切。因为只有软硬资源都具备了,才会真正意义上为教育做出应有的回报。结合自己的教学经验,我要回放课堂片段,浅谈一下如何通过教学方式,让我们的学生爱上数学?

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 教育均衡 乡村教育 提高 教师水平 学生爱上数学
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 221-221页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]利用“数学建模兴趣小组”培养学生数学应用能力的实践研究[D]. 秦小龙.华东师范大学?2006

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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