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浅谈数学习题中思想方法的渗透

《教育》2017年 第12月 08 | 林锦诗 广州市番禺区洛浦西二小学,广东 广州 511431

摘 要:习题是数学综合能力和创造性思维训练的良好载体,也是教材中最能展现学生数学思维方式和创新能力的,最有说服力的成分。因此,教师应善于发现数学习题中蕴含的数学思想的成分,放大数学思想的空间,让学生在习题中得到更为深而广的思维发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学习题 思想方法 渗透
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 232-232页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]姚元锦.中学数学问题的代数表征与几何表征[M].西南师范大学学报,2007.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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