摘 要:新课改实新课改实施以来,我们在与新教材的我们在与我们在与新教材的施以来,密切接触我们在与新教材的密切接触化比较严中可以感班级学生了“强者觉到:现在有一些绩两极分化比较严兴趣。对班级学生,甚至使的一线教丧失了学习数学的于直接实生过早地的数学成绩两极分绩两极分绩两极分生过早地化比较严于直接实重,导致前提下,师,我们重,导致了“强者更强,弱能为这些暂时处于者更弱”生过早地编教材的考:,甚至使一部分学生过早地在无力改施新课改丧失了学师,我们习数学的兴趣。对兴趣。对于直接实施新课改不成熟思考:的一线教师,我们面是我在在无力改不成熟思编教材的前提下,能为这些暂时处于“弱势群体”的学生做些什么呢?下面是我在教学实践中的几点不成熟思考:
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 算法多样化 合作探究 综合检测
【出 处】 《中中国国经国科新技济经数库经闻闻育济新闻闻库数据库 教育》2017年 第12月 08 283-283页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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