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“关注学困生”的几点思考

《教育》2017年 第12月 08 | 陈庆宏 安徽省肥东县合肥光彩希望小学,安徽 肥东 231617

摘 要:新课改实施以来,我们在与新教材的密切接触中可以感觉到:现在有一些班级学生的数学成绩两极分化比较严重,导致了“强者更强,弱者更弱”,甚至使一部分学生过早地丧失了学习数学的兴趣。对于直接实施新课改的一线教师,我们在无力改编教材的前提下,能为这些暂时处于“弱势群体”的学生做些什么呢?下面是我在教学实践中的几点不成熟思考:

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 算法多样化 合作探究 综合检测
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 283-283页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭和祥. 关注学困生,帮助学困生,让学困生健康成长[J]. 资治文摘:管理版, 2009(4):67-67.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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