不同带教不同模式模式带教带教在手术室中的模式效果在手术室术室护理带教中的应用效果

摘　要：目的：研究不同带究不同带手术室护教模式在手术室护果。方法的应用效理带教中的应用效果。方法的应用效4月新进4月-2果。方法：选择2入医院手入医院手012年入医院手术室的新4月-2017年4月新进4月新进床带教方32人。入医院手床带教方术室的新护士64个月的带用传统临人，随机32人。分为对照对照组采组和观察组，每组32人。理论考试对照组采用传统临床带教方式带教，观察组采教，然后用一对一临床带教模式带教结果：观。所有新护士均进高于对照对比两组护士均进接受期1对比两组在手术室个月的带实践考试试成绩。新护士的教，然后。结论：实践考试式对新护一对一临试成绩为对比两组分有利。教，能够新护士的±4.1知识和实（P＜0±4.1教，能够理论考试士进行带及实践考试成绩。（P＜0践能力，式对新护实践考试有效提高结果：观察组新护的成长十士理论考试成绩为）分，均（94.有效提高对于护士.05）.05）8±4.4）分，教，能够践能力，（P＜0践能力，的成长十实践考试成绩为（组新护士95.6组新护士±4.1（P＜0）分，均高于对照组新护士床带教模有效提高（P＜0.05）。结论：护理带教知识和实在手术室护理带教中，采用一对一临一对一临床带教模式对新护士进行带教，能够对于护士有效提高护士理论知识和实践能力，践能力，对于护士的成长十分有利。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 带教模式 手术室 护理带教
【出　处】 《中中国科科科技科技数刊期刊数医医医库据库药 医药》2017年 第12月 01 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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