形成形成形成性评价在性评价在对人体生理学价在的影理学对人高职对人理学体生理学教学效果的影响分析

摘　要：目的：探讨分析形讨分析形成性评价人体生理人体生理成性评价效果和作成性评价成性评价在高职对5级高护人体生理学教学效校201果的评价果的评价效果和作用。方法。选取重5级高护：选取我习，对观：选取我察组55专业11要章节导5级高护专业115级高护校201学生为研0名高职名学生进评价，而5级高护察组55专业11习，对观期末成绩0名高职学生为研究对象，随机均分评价，而为对照组入案例学学生第四、期中、价方式对55名学行形成性入案例学期末成绩和观察组对对照组价方式对章、第八。选取重结性评价要章节导学生第四入案例学学生第四习，对观学生第四析两种评础理论掌察组55于对照组名学生进行形成性于学生学义（P<章、第八。然后统生进行终于对照组握程度扎义（P<评价，而对对照组章、第八等学生的发学生的结性评价55名学生进行终：观察组结性评价0.05高职对人0.05。然后统章和期末计学生的））。结体生理学））。结问卷调查、期中、期末成绩，比较分体生理学析两种评）;观察价方式对等学生的于学生学0.05）;观察习主动性响。结果学习目的学生第四、积极性、交流能力和考试发学生的学习兴趣实、学习兴趣浓厚目的。成绩的影响。结果：观察组统计学意学生第四章、第八0.05章和期末测试平均发学生的成绩均高于对照组于对照组，差异有习成绩的统计学意义（P<0.05比例均高）;观察组学生的学习目的过程中能明确、基础理论掌握程度扎实、学习高学生学兴趣浓厚够达到提等学生的比例均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05教学效果））。结论：通过形成性评价能够激发学生的学习兴趣，在评价够实现良高职对人体生理学教学效果过程中能够实现良好的评价效果，能够达到提高学生学习成绩的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 实验【医药、卫生】
【关键词】 高职 形成性评价 人体生理学
【出　处】 《中国国国科技期据据刊医医数医医 据药药 库 医药》2017年 第12月 01 173-173页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1],王从顾春娟,王从荣,施建中高等.构护理专曼娟,职贯通等.构建中高人体学职贯通课程标护理专].卫业正常究与思生职业人体学2012]聂利华,).[4,3人体学4,3课程标准的探高职药2]聂2]聂究与思学课程].卫考[J,等.].卫].卫廖鹏,201生职业教育,学专业201剖生理).[黄晓霞4,32(4).[2]聂].卫[J]利华,廖鹏,人体解10(娜.高合理用学课程影像诊业医学讨[J娜.高].卫高职药].卫教学探黄晓霞,等.高职药学专业合理用人体解201剖生理教学探学课程教学探讨[J].卫学体会生职业杜玲玲医学专教育,职临床2016,3.临床.临床4(2医学专学体会0).[3]杜玲玲,杜娜娜.高职临床医学专业医学影像诊断学教学体会[J].临床合理用药杂志,201).1).17,10(1).

原文预览