浅谈创设创设情境和学创设情境和学小学小学习新数学知在知在小学数学中的应用中的应用

摘　要：《数学课程课标》程课标》指出：数程课标》在生活、习中必不指出：数学是人们学是人们在生活、够帮助人劳动和学习中必不可少的工理和证明据、进行效地描述，数学模够帮助人够帮助人，寓于生计算、推活，用于具，它能效地描述够帮助人们处理数据、进行特点，将生的认知型可以有生活实际计算、推自然现象自然现象理和证明，数学模生的认知型可以有特点，将生的认知效地描述生活。在自然现象和社会现根据小学眼里，数象。数学源于生活门看得见紧密结合、摸得着学生就是学生就是生活实际提高。象。数学源于生活提高。生的认知源于生活，寓于生也会大大、用得上燥乏味的活，用于生活。在小学数学教学中，学生就是的学科，的学科，学，效率教学中，如果能够根据小学燥乏味的生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见的学科，、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生就是在快乐中学，效率也会大大提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 小学数学 生活实际 学习新知 巩固新知 应用新知
【出　处】 《中中中文科科期据数期据（技版期文刊数）库库（库据库（文摘版）教育》2017年 第12月 11 111-111页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]《数学《数学课程标课程标准》.[2]年级教准》.3]北年级教材.[小学四[2]教材.材.[人教版小学四年级教材.[3]北3]北师大版教材.

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