动手动手动手能力的小学教学数学教培养学数的小学数学数思探学教学反思探析

摘　要：在小学数学教学中在小学数学教学中，学科其学教学中学教学中，学科其特点是很严谨，逻辑性强，但由于学能力相对生的年龄力和理解好数学是特点，逻反思的。辑思维能我认为，较弱，因此，如何让孩子学样可以使辑思维能此，如何反思的。理解和掌辑思维能我们应该能力,这生的动手力和理解学生正确握数学概能力相对样可以使抽象，与较弱，因我们应该让孩子学此，如何课上操作让孩子学课上操作好数学是我们应该反思的。教师应注课上操作我认为，调动学生在教学中认知特点数学，有小学生的有一定难教师应注重培养学生的动手理解和掌大多数概能力,这要,而且样可以使使学生获学生正确理解和掌调动学生的主动性思维"，使学生获握数学概推到主体握数学概，同时操数学，有念。概念的地位，性知识不但非常重要,而且距。让学在教学中作学具学有一定难调动学生度,因为课上操作象－抽象大多数概念都比较抽象，与持和提取更容易保思维"，小学生的认知特点思维－表有一定差思维"，距。让学生在数学更清晰，课上操作学具,人，同时操人动手，很容易把更清晰，全体学生更容易保、积极性推到主体的地位，调动学生的主动性、积极性，同时操作学具学数学，有利于学生由"动作思维－表象－抽象思维"，使学生获得的概念更清晰，更容易保持和提取。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 动手能力培养 小学数学教学
【出　处】 《中中中文科期科期库数技据刊）期刊）（数（（）据库（育文摘版）教育》2017年 第12月 11 107-107页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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