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关于小学小学关于学情小学学情探讨级数低年级数学情境教探讨学的探讨

2017年 第12月 11 | 湖南省邵省邵省邵省邵阳市邵阳县长县长阳铺完全完全邵阳中心,湖22 4 4小学完全完全小学,湖00邵阳邵阳 422000

摘 要:乌申斯基乌申斯基有丝毫兴有丝毫兴说:“没性学习,有丝毫兴趣的强制性学习,性学习,将会扼杀将会扼杀学生的探数学是一求真理的欲望。”,它没有欲望。”推理与运数学是一门比较抽号数字,象的学科,它没有语文那样师在讲课,它是符号数字,意力往往境,以引时更要善,激发其师在讲课的兴趣。的兴趣。充满激情,它是符号数字,推理与运算的结合易于分散,学生在,学生在的兴趣。应用进行境教学法师在讲课有意注意深入探究学习中注易于分散应用进行应用进行师在讲课意力往往易于分散有意注意在小学低起学生的起学生的的兴趣。。所以教。所以教师在讲课时更要善境,以引于创设情境,以引起学生的有意注意,激发其深入探究的兴趣。本文对情境教学法在小学低年级数学教学中的应用进行探究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 低年级 数学教学 情境运用
【出 处】 2017年 第12月 11 124-124页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]楠.情境教学[1][1] 汲梦楠.情的应用境教学法在小学数学学数学.赤子5,0旬),5,0教学中] 李的应用5,0[J]情境教.赤子振明..赤子2):用[J.赤子(上中1(0小学低.[2] 李旬),].中[3]旬),:17学教学] 李2):学法在20115,5,015,中的运用[J用[J1(015,2):19420)中的运30(.[2.] 李振明.情境教学法在小学低年级数学教学,20学教学中的应用[J].中学法在国市场:17133[3]年级数,2015,30(1): 李保20):176-177.[3]201导报, 李保0(3导报,利,张善民.情境教3,3学法在小学低3,3年级数学教学中的运用[J].科技创新导报,2013,30(31):133.

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