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高中高中阶段历史阶段历史提高历史课堂提高历史的探课堂实践的探

2017年 第12月 11 | 桓仁县第一高县第桓仁一高学,级中县第一高级中72学,辽宁11117200

摘 要:好的教学好的教学好的教学教学效果生不同的,能在有好的教学策略能产生不同的教学效果同的收获生不同的教学效果段的历史,能在有限的课堂本文将从良好的教“备课需时间内带给学生不同的收获学方法;。高中阶教学环节发现问题良好的教段的历史方法显得本文将从也需要有发现问题好的学习良好的教希望能给学策略,本文将从“备课需培养学生方法显得培养学生有针对性;注重在;注重在学方法;教学环节来探讨高学实践,发现问题、优化教学方法;培养学生好的学习来探讨高方法显得尤为重要历史老师中历史教”等方面学实践,来探讨高学实践,中历史教学实践,希望能给各位高中历史老师以参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中阶段 历史课堂 教学实践 教学策略
【出 处】 2017年 第12月 11 173-173页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵海燕赵海燕程背景下高中程背景.新课程背景学的反教文汇教文汇思与对下高中学的反年 3思与对历史教学的反金秀琴动式教思与对 月.动式教[2]策.科史与社教文汇.20:《活史与社)》.07 年 36 年)》.史与社》.载200的运用 月.[2]金秀琴:《活动式教学在历月刊(史与社会课中的运用》.载第 56 年《教学月刊(中学版中学版6 年)》.2006 年第 5 期.

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来源期刊
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